Видео уроки по математике. Алгебра 10-11 класс
"Логарифмы" - видео урок по алгебре.
Тема данного видео урока: Логарифмы.
Цели видео урока:
- узнать и научиться записывать определение логарифма, основного логарифмического тождества;
- уметь применять определение логарифма и основное логарифмическое тождество при решении упражнений;
- познакомиться со свойствами логарифмов;
- научиться…
"Синус и косинус (sin и cos)"- Бесплатные видеоуроки по математике. Алгебра 10-11 класс
Тема видеоурока: Синус и косинус (программа 10-11 класса)
В данном уроке:
раскрыты такие понятия как: синус угла и косинус угла.составлена таблица знаков синуса и косинуса по четвертям окружности.
приведены таблицы со значениями cos t и sin t
описаны примеры решения задач на нахождение значений cos t и sin…
Тема видеоурока: Синус и косинус. Практическое занятие (программа 10-11 класса)
Этот видеоурок является дополнением к основному уроку на тему «Синус и косинус»
Тема видеоурока: Синус и косинус практические занятия(программа 10 класса)
В данном видео уроке представлены примеры решения таких задач как:
1.…
"Тангенс и котангенс" - видео урок по алгебре.
"Тангенс и котангенс"
Видео урок по алгебре для 10 класса.
Основные цели и задачи данного видео урока:
- Обеспечить усвоение знаний по теме “Тангенс и котангенс”.
- Сформировать умения и навыки в применении свойств тангенса и котангенса к упрощению тригонометрических выражений.
В ходе видео урока…
"Числовая окружность. Часть 1"- Бесплатные видеоуроки по математике. Алгебра 10-11 класс
Тема видеоурока: Тригонометрические функции. Числовая окружность (программа 10-11 класса)
В данном уроке:
Здравствуйте, мы начинаем курс по изучению тригонометрических функций.
Для понятия тригонометрических функций нам понадобится новая математическая модель — числовая окружность,
Отнеситесь к…
"Числовая окружность. Часть 2 практика"- Бесплатные видеоуроки по математике. Алгебра 10-11 класс
Тема видеоурока: Тригонометрические функции. Числовая окружность. Часть 2 + решение задач (программа 10-11 класса)
В этом видео уроке рассмотрены такие вопросы и задачи:
-
Нахождение на числовой окружности точки, которая соответствует заданному числу в долях пи, как положительному, так и отрицательному, целому и…
1. Что представляют собой эти видеоуроки?
В видеолекциях вы найдете основной материал всех разделов школьного курса математики: математические понятия, определения, аксиомы, теоремы, свойства и т.д. Кроме этого в видео уроках имеется много подробно разобранных задач и примеров, но заметим, что в их решении используется иногда не только материал того урока к которому относится пример или задача, но и материал из других уроков.
В наших видеоуроках весь материал, относящийся к тому или иному понятию, помещен компактно (в школьных пособиях это не всегда так). Это поможет вам быстро получить всю необходимую информацию об интересующем вас понятии.
2. Зачем нужны видеолекции по математике?
Видеолекции помогут вам:
Цели и задачи обучения математике по видео лекциям
Основная задача обучения математике по видео лекциям, заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Наряду с решением основной задачи углубленное профильное изучение математики предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, ориентацию на профессии, существенным образом связанные с математикой, подготовку к обучению в вузе.
При этом начальный этап (9 класс) углубленного изучения математики является в значительной степени ориентационным. На этом этапе ученику надо помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможность овладения им. Интерес и склонность учащегося к математике должен всемерно подкрепляться и развиваться.
Последующее углубленное профильное (10 – 11 классы) изучение математики в старшей школе должно обеспечить подготовку учащихся к поступлению в вуз и продолжению образования, а также к профессиональной деятельности требующей достаточно высокой математической культуры.